Солэс
Шрифт:
– Поэтому впредь ты будешь более благоразумна, микросхема моя, - превратившись в вязкое желе, протянула мисс Диавелла, - не так ли?
– Так...
– Ну что, получила?
– прошипела Берта и сменила цвет глаз с зеленого на черный, как у гадюки.
– Ну, вот и славно! А теперь класс, проверим домашнее задание!
– воодушевленно произнесла мисс Диавелла, - а начнем мы с...
Пчелы в улье притаились.
– Эрик! Будь так добр, прочти нам доклад!
– остановила преподаватель свой сканер на мальчике.
– Чувства как болезнь для информированного, -
– "Наверное, не стоит говорить о том, что если ты не информирован, то здоров", - подумал мальчик, - "а то чего доброго отформатируют...".
– Мы ждем, Эрик, - с нетерпением промолвила мисс Диавелла.
– Я не успел..., - виновато бросил мальчик.
– Кажется, в прошлый раз я слышала от тебя тоже самое, - нахмурилась она, - и как всегда прямо в десятку...
– "Опять десять", - приуныл Эрик, и перед его лицом предстал огорченный образ матери.
– Порадуй хоть ты меня, Берта!
Девочка только этого и ждала. В очередной раз подчеркнуть свое превосходство над окружающими - что может быть лучше!
– Чувства как болезнь для информированного, - одухотворенно начала она.
Серая комбинация букв, исторгаемая из уст Берты, пролетела мимо Эврики, не задев ее.
– "Стирание памяти", - кружились в голове у девочки мрачные мысли, сопровождаемые образами родителей. Папы и мамы, которых больше нет.
– Спасибо Берта! Отлично!
– произнесла мисс Диавелла, и поставила в электронном журнале оценку 101.
Три коротких, неприятных слуху, сирены, ознаменовали окончание урока.
Школьные коридоры были заполнены снующими туда-сюда учениками. Взоры большинства были устремлены в планшетные компьютеры и различные электронные устройства. Живого общения не наблюдалось. Казалось, что каждый из учащихся знал свой собственный язык и никак не мог вступить в диалог с кем-либо. Зато каждого ребенка прекрасно понимал его электронный друг! И зачем только нужно было множество торчащих из-под потолка камер при подобной "умиротворенности"?!
Перед взором Эврики проплыли еще четыре бессмысленных, неотличимых друг от друга урока.
– "Цифропись".
– "История технологий".
– "НУДНО" (Новейшие устройства для новейшего опыта).
– "ОБОРМОТ" - (Основы безопасности и обеспечения работы моделей отдельных технологий).
Хотя нет! На "НУДНО" мистер Слипс вещал таким убаюкивающим тембром, что даже разноцветные глазки Берты стали невольно закрываться.
Наконец первый учебный день для Эврики подошел к концу.
Глава 2. Знакомство
После многочасового воздействия излучения мониторов, глаза девочки болели.
– "Сколько я еще вот так протяну...", - подумала Эврика, покидая противное ее душе место.
Ноги несли ее подальше от школы, по направлению к пригороду. Она дала слово бабушке, что выучиться. Дала слово, что они не будут прозябать
без еды.Только тот, кто ходит в это проклятое место, именуемое школой, может быть принят на работу и рассчитывать хоть на какие-то деньги! Кто придумал эту чушь! Почему нельзя жить, не соприкасаясь с этим отвратительным, мерзким городом!
Сжимая кулачки, девочка представляла себе приторное выражение физиономии мисс Диавеллы, после того, как та загнала ее в угол "стиранием памяти".
"Сначала ее заставили идти в это болото, полное дураков; потом у нее отобрали книги; затем стирание памяти... родители...а еще эта Берта..." - вскипала Эврика.
– А ты, правда, в пригороде живешь?
– донесся рядом чей-то голос.
По правую руку от Эврики возник темноволосый худощавый паренек, тот самый, который не успел с докладом.
– Правда, Эрик, - не сразу ответила девочка, остановившись.
– Вечно у меня не идет с этими домашними заданиями, - печально улыбнулся он.
– А где твоя аппаратура?
– без шуток спросила Эврика, продолжив движение вместе с новым спутником.
– Планшет для учебы? Тут, с собой, - хлопнул по рюкзаку с изображением надкушенного куска сыра мальчик.
– А разве тебе не полагается надеть видео очки, воткнуть в уши наушники, и в таком виде направиться домой как другие ребята?
– хихикнула она.
– Мы не богато живем, - смущенно бросил Эрик.
– А если бы были деньги?
– То я бы потратил их на маму...
Мимолетная искорка удивления вспыхнула в глазах Эврики и она с пониманием глянула на своего нового знакомого.
– Ей тяжело приходится, она все время на работе. Да и я не подарок, - тускло произнес он.
– А где твой папа?
– Нету. Мы одни с мамой, - произнес Эрик, и решил поскорее сменить тему.
– А что это у тебя за книги были такие?
– Про природу, путешествия и сказки, - ответила она нахмурившись.
– Сказки?
– выудил незнакомое слово мальчик.
– Это короткие, вымышленные рассказы с моралью, - вздохнула Эврика, слабо удивившись невежеству собеседника.
– А у тебя есть еще сказки? Интересно было бы почитать...
– Есть. Дома.
– Я бы мог тебя проводить, - чуть смутившись, произнес Эрик.
– А не боишься, что пригород сможет оказать на тебя вредное воздействие?
– подмигнула она.
– Я в этом вопросе не очень информирован, так что все в порядке, - улыбнулся он, вызвав одобрительный смешок у спутницы.
Увлекшись непринужденной беседой, дети и не заметили, как добрались до городских окраин.
Создавалось ощущение, что здесь было не простое пограничье, а соприкосновение двух разных миров - природного и искусственного. Широкий стальной мост, перекинутый через пораженную загрязнением мутную реку, пытался соединить ромашковое поле и занятую заводами окраину города.
Глаза Эрика были прикованы к раскинувшимся яблоням, что облюбовали себе уголок за поляной. Мальчика встретил приятный аромат спелых плодов. Даже солнце благоволило этому месту. Дышалось здесь гораздо легче во всех отношениях.