Род Ллевелин
Шрифт:
К событиям в Англии я относился с изрядным скепсисом по одной простой причине — за этими событиями стоят гоблины, которые так или иначе контролируют англосаксов (включая Северную Америку) и часть Европы. То есть за ними стоит значительно больше сил, чем за знатью мелкого провинциального государства. Север также относился скептически к попыткам противостояния, но всё-таки прилагал определённые усилия для помощи Малфою. Мне же было откровенно наплевать.
Вскоре зельевар заметил, что к информации я отношусь, как к чему-то безусловно интересному, но откровенно постороннему. В его эмоциях появилось разочарование моей реакцией, и мне стало ясно — он с Люциусом имели
Вздохнув, я сказал ему:
— Сев, при необходимости я помогу вам, но в меру. Мне плевать на Англию и её жителей, но если будет нужно помочь моим друзьям — помогу. Только предупреждаю — именно тебе, Малфою, Нотту, Кэти Лейстрендж и так далее. В глобальные дела на благо страны меня не втягивайте.
— А жаль, — несколько меланхолично сказал Принц.
— У нас есть целый ряд интересных планов, где ты смог бы многое изменить.
В ответ мне оставалось только отсалютовать ему кубком, отрицательно качнуть головой и обнять вскарабкавшуюся на колени дочку.
Глава вторая
Приглашение в Хогвартс пришло несколько неожиданно. Люциус работал там директором уже 5-й год, но только сейчас он стал достаточно самостоятельной фигурой. Работа на него свалилась колоссальная, ведь приходилось заниматься административной работой, составлять учебные планы на текущий момент, восстанавливать изрядно порушенную энергетику Замка, нанимать на работу новых преподавателей.
Самой сложной задачей оказалась реформа образования. Все понимали, что качество английского обучения упало очень и очень резко, но как ни странно, основными противниками оказались не магглорожденные, которым при новой системе практически не оказывалось места в Хогвартсе — и даже не аристократия. Протестовал так называемый «средний класс» магического сообщества. Получалось так, что новые поколения школяров должны будут превосходить их по знаниям, а это — угроза как карьере, так и бизнесу.
Райвенкловцы и раньше уповали в основном на библиотеку Замка, Слизеринцы — на домашнее обучение, Хаффлпафцы — на домашнее и гильдейское, ведь именно они в большинстве своём были ремесленниками и фермерами, а вот Гриффиндор поставлял чиновников, наёмников, маггловских приживал и большую часть преступного мира. Вот он и стал основой протестных настроений. Ну да, факультет Рыцарей давно уже превратился в отстойник для ничтожеств и завистливых неудачников…
Перебороть протесты удалось с трудом и лишь под прямым давлением Хаффлпаффцев, для которых подобное отношение было дикостью. Люциусу пришлось разрабатывать постепенную, многоступенчатую программу перехода на новый уровень. Студенты, уже проходящие обучение на старших курсах, заканчивали его по старым стандартам. Хотя им ввели несколько новых предметов, но исключительно как факультативы.
Сейчас Малфой закончил Настройку и лечение Замка и заявил о себе как о полностью самостоятельной фигуре. Английское общество вынужденно было вспомнить, что директор Хогвартса является ещё и хозяином Источника и может своей волей перекрывать ход в этот Мир. Как ни странно, но прошло это достаточно легко. Возможно, в дальнейшем последуют какие-то реакции, но это потом.
В Хогсмит пришлось аппарировать одному, поскольку Ула была беременной и капризной. Её страшно обижало, когда остальные жёны могли куда-то отправиться, а она — нет. Что ж, пришлось Гвен и Сабрине остаться дома — подругу нужно поддерживать. Жаль, было бы забавно появиться в чопорном и ханжеском Хогсмите с несколькими супругами…
— Лорд Талиесин Ллевелин по прозвищу Кровавый Одуванчик, Мастер Рун, Мастер Артефактор, — громко объявил
мои титулы домой эльф с гербами Хогвартса на ливрее, изображавший дворецкого.Далее последовало не менее громкое представление других участников делегации. Почти два десятка человек с мастерскими степенями призваны были помочь директору навести здесь порядок. Мы демонстрировали ученикам поддержку учёных и знати директору Малфою и, судя по открытым ртам многих учеников, достигли своей цели.
В кабинете Люциуса мы повели себя более непринуждённо — в конце-концов все мы давно знали друг-друга, причём лично. Английская часть сегодняшней делегации в полном составе участвовала в Хогвартской Авантюре, да и Мастера из других Пределов были знакомы друг с другом.
— Ну что, — начал Малфой, — все вы знаете, для чего я вас собрал.
— Основная причина — не консультация в организации учебного процесса, а необходимость произвести на учеников нужное впечатление. Понятно, что если заметите в учебном плане несостыковки или посчитаете необходимым изменить его, говорите — это очень важно. Именно сейчас мы и закладываем фундамент нового Хогвартса. — Несколько пафосно сказал директор.
— Да не переживай, Люц, — немного фамильярно сказал Блейн. — Постараемся выявить «узкие места» и поднять твой авторитет среди учеников.
— Я давал твои учебные планы своему Наставнику — Рису ап Дэффиду, — сообщил я негромко. После этого заявления воцарилась мёртвая тишина. — Его слова — «Прекрасно!»
Тут все загомонили, поздравляя Малфоя со столь высокой оценкой. Тот сидел смущённый и аж порозовевший. Ну да, похвала Риса ап Дэффида значила очень много. Он считался не только одним из талантливейших и самых разносторонних учёных Кельтского мира, но и блестящим организатором. Настолько хорошим, что его приглашали в качестве консультанта даже Русы с Германцами.
— То есть по сути, нам остаётся только реклама своих профессий и пиар Малфоя!? — со смешком сказал МакГрегор.
Послышались шуточки и смешки. Мастера вели себя как подростки, что и понятно — всем здесь было меньше 40, все по рождению принадлежали к знати и все друг-друга знали. Этот был тот редчайший случай, когда мы были среди Равных…
Посмеявшись, принялись вырабатывать план действий — с учётом детской психологии, особенностей каждого раздела магии, личных возможностей и предпочтений, учебного плана и так далее. Не сразу, но постепенно мы составили план, который более-менее удовлетворял всех присутствующих. Были также расписаны ответы на наиболее «острые» вопросы и замечания, а они точно будут — многие старшие студенты смотрели на своего директора без особого восторга.
Сегодня решили провести ознакомительный день — не в форме лекций, а в форме вопросов-ответов. Для этого отменили занятия после обеда, — вместо них предполагалась экскурсия, когда дети и подростки подходили к интересным им Мастерам и начиналось общение. Чтобы не допустить столпотворения в Замке, мероприятие решили провести на воздухе.
Списки с профессиями и соответственно — особенностями и возможностями каждой профессии были составлены и розданы факультетам заранее — ещё в первый день занятий. За две недели дети наверняка хоть как-то определились.
После обеда мы собрались в Большом Зале и объявили о начале мероприятия, после чего вышли за ворота. Шли мы медленно — и в разных направлениях, чтобы студенты не запутались. С этой же целью мы оделись максимально ярко и разнообразно. Лично я — просто обернулся в плед и сел на свой Сундук.
Через несколько сотен ярдов я остановился и обернулся — надо же, какая толпа интересуется артефакторикой! Человек 70 — это очень серьёзно, особенно если учесть огромное количество требований к ремеслу.