Врата-2
Шрифт:
– Для меня подходит, - согласился Володя, - а вот Соню рациональнее было бы направить как раз на рынки и овощные базы. Она уже умеет помещать фрукты и овощи в стазис. Поясню. Продукты в стазисе могут храниться сколько угодно долго, не теряя своего качества, то есть, они не портятся.
– О как, - растерянно и восхищённо сказал папа.
– Я о таком и не слышал, только в книгах читал из жанра фэнтези. Тогда меняем расстановку. Соне и Дине - овощные базы и рынок, а Жене всё остальное. Годится?
Мы согласно кивнули головами. Папа сделал какие-то заметки в своём блокноте и спросил:
– Володя, я так понимаю, что ты тоже можешь помещать продукты в стазис? А что
– Ещё я владею телекинезом, - сообщил Володя.
– То есть, если девочки будут рассортировывать годные и негодные продукты, эти продукты нужно будет растаскивать руками. Я могу разнести их в разные стороны телекинезом.
– Даже так, - снова восхитился папа, - а тебя можно будет звать для такой работы не только в аптеках?
– Конечно, можно, - пожал плечами Володя.
– Мне это не трудно.
– Тогда так, - подвёл итог папа, - каждый из вас сообщает мне, в какой день и когда ему удобнее заняться работой. То есть, сообщаете и время, - пояснил он.
– Я к каждому из вас прикреплю маркетолога из отдела продаж, с ними и будете ездить по торговым точкам и складам. Только как бы вас немного замаскировать?
– задумался папа.
– Чтобы не привлечь к вам ненужного внимания, - пояснил он.
– Можно предложить?
– по привычке подняла руку Соня.
– Давай, - поощрил её папа.
– Я вот видела на нашем рынке, там одна старушка выбирает себе фрукты и овощи с помощью бусинки на нитке. Говорит, это метод маятника.
– Точно, - обрадовался папа, - биолокация, как же я о ней забыл. Для вида снабдим вас рамками, а маркетологам я объясню, что вы в школе изучаете биолокацию, а мы на практике её применяем. Спасибо, Сонечка, - похвалил он.
Потом папа записал номера мобильников у всех нас и сообщил:
– Завтра я вам всем сообщу смс-ками, к какому маркетологу и по какому телефону обращаться, когда захотите поработать. Все эти маркетологи завтра утром получат от меня точные указания, кого ждать, куда везти и что делать. Теперь об оплате. Я назову предлагаемую, а вы подумайте. Если что-то не устроит, сразу говорите, чтобы не было обид. Обещаю внимательно выслушать ваши доводы. Итак, Дине, Жене и Соне я плачу по тысяче рублей за каждый час работы. Соне за каждое применение стазиса доплачиваю две тысячи рублей. Володе я предлагаю пять тысяч рублей за час работы. Согласны, или кто-то недоволен?
Какое недоволен! Мы и не ожидали такой оплаты. Мы мысленно посовещались, и Володя ответил за всех нас:
– Недовольных нет, Анатолий Владимирович! Честно говоря, это даже больше, чем я ожидал.
– Вот и хорошо, - сказал папа.
– Всем спасибо за согласие. А теперь за работу?
– Минуточку!
– спохватился Володя, - я тут приготовил всем магические метки для обозначения качества товаров. Красные - для вредных, жёлтые - для бесполезных, а зелёные - для полезных. С помощью меток сортировать их будет очень легко, у меня будет на каждый склад уходить несколько минут.
И он раздал нам небольшие коробочки с тремя отделениями.
– Замечательно!
– воскликнул папа.
– Как я понимаю, метки в коробочках будут постоянно пополняться?
– А Вы откуда знаете?
– удивился Володя.
– У нас дома такая коробочка уже есть, - объяснила я.
– С зубными пластинками.
– Ой, - воскликнула Дина, - а я и забыла взять пластинки для нас. Обязательно возьму в следующий раз.
Мы попрощались и пошли по домам, снабжённые подробными инструкциями и магическими метками. Знаете, это я впервые поняла, какие организаторские таланты у моего папы. Теперь понятно, как он ведёт дела.
Он ничего не упускает из виду, быстро ориентируется в разных вопросах. Да что я буду его описывать, перечислять, что он сделал! Меньше чем за девять лет, что мы живём в этом городе, вон сколько всего папа здесь создал!
11 сентября, среда
В среду произошло событие, которого я уж никак не ожидала. С утра всё шло, как обычно. Утром пробежка с родителями (и с Тяпой), купание в море. К моему облегчению, на набережной домовых уже не было.
В это утро мы впервые попробовали парное молоко. Бабушка и раньше мне рассказывала, как в детстве его любила. Но рассказом ощущений не передать. Нам с Мариком парное молоко очень понравилось, мы выпили каждый большую кружку, так вкусно было.
Потом мы с Мариком отправились в школу. Уроки тоже проходили нормально: русский, ОБЖ, математика, потом перекус в столовой (между прочим, я решила, что буду брать еду из дома, готовили в столовой совершенно невкусно). Потом был новый предмет - МХК. А проще - история искусств. Изучали искусство Древнего Египта, вообще-то интересно. А на физкультуре и грянул гром. Ну, в переносном смысле, конечно. Нет, на самом уроке ничего особенного не произошло. День был тёплый, мы занимались на улице. Но примерно в середине урока меня по ментальной связи позвала Инесса Степановна.
"Женя", - даже мысленно чувствовалась её озабоченность, - "боюсь, что на географии тебя ждут неприятности. Ты к уроку готова?"
"Готова", - озадаченно подтвердила я, перекидывая посланный мне мяч Наташе, - "А что случилось?"
"Сейчас в учительской Жанна Максимовна (если кто не помнит, наша учительница истории) рассказывала о тебе Нинель Сергеевне (а это была наша новая географичка). Жанна Максимовна сказала, что ты любыми способами добиваешься пятёрок, и лучше с тобой не связываться. Ну, а Нинель Сергеевна недавно только окончила институт, опыта у неё нет, зато гонору много. Она заявила, что не позволит собой манипулировать и поставит "эту выскочку Светлову" на место. Я пыталась с ней поговорить, но она уже, как говорится, "закусила удила". Я на следующем уроке свободна, хотела пойти к вам на урок, но Нинель Сергеевна не разрешила. Так что на географии будь настороже".
"И что же мне делать?" - растерялась я.
До сих пор мне не приходилось конфликтовать с учителями. Ну, это с моей точки зрения. Если мне занижали оценку, я всегда спрашивала - почему. И пыталась объяснить, почему я спрашиваю. Если оценка ниже, значит, в моём ответе были какие-то недочёты. Вот я и просила мне их сообщить, чтобы в будущем я их исправила. По-моему, это логично, так ведь? И вдруг такое.
"Не впадай в панику", - посоветовала Инесса Степановна.
– "Сделаем так. Я на перемене установлю в кабинете географии миниатюрную видеокамеру, которая связана с моим ноутбуком. И мы с Верой Петровной будем смотреть урок в её кабинете и вести запись его".
Вера Петровна была завучем школы. Она была довольно строгой, но справедливой.
"Спасибо", - поблагодарила я свою классную руководительницу.
– "Может быть, я свой айфон тоже включу на запись?"
"Включи", - согласилась Инесса Степановна.
– "Вторая запись не помешает".
На уроке географии меня действительно ожидали неприятности. Поздоровавшись с нами и отметив отсутствующих, Нинель Сергеевна вызвала сначала Лёню и Наташу, похвалила их, поставила по четвёрке, а потом неприязненно взглянула на меня и распорядилась: